SUMSEL.COM– Berikut ini akan diberikan contoh soal dan jawaban Post Test PSE 3 dalam Modul 1 Pembelajaran Sosial Emosional (PSE) Pembelajaran Mandiri PPG Guru Tertentu Tahap 3 Tahun 2025 di Ruang GTK, sebagai panduan bagi Ibu/Bapak Guru yang diambil dari kanal youtube Pak Guru Wali (8/10/2025).
=============
Jawaban Uji Coba PSE 1 – PPG Guru Khusus Tahun 2025 Tahap 3
1 dari 5 soal
Abi adalah siswa kelas 4 SD yang dikenal penuh semangat dan sering membuat kegaduhan di dalam kelas. Pada suatu hari, seorang temannya menuduh Abi mengambil penghapus yang hilang dari meja saat jam istirahat. Banyak siswa langsung percaya karena reputasi Abi yang sering berperilaku nakal. Abi membantah dengan keras, bahkan sampai menangis karena merasa tidak bersalah. Namun, tidak ada yang mendukungnya. Bu Ani, guru kelas, percaya pada tuduhan tersebut karena hampir seluruh siswa menyalahkan Abi. Namun, ia meragukan kebenaran tuduhan itu setelah melihat Abi menangis sangat sedih, yang tidak pernah ia lihat sebelumnya. Apa tindakan terbaik yang seharusnya dilakukan oleh Bu Ani?
Jawaban: B. Memulai sesi mediasi antara Abi dan siswa yang menuduhnya agar memahami kedua sisi, kemudian menyampaikan kepada kelas bahwa tuduhan perlu didukung bukti agar keadilan terjaga bagi semua pihak.
2 dari 5 soal
Dalam pelajaran IPS di kelas VII, Anda membagi siswa ke dalam beberapa kelompok untuk membahas peristiwa penting dalam sejarah. Di salah satu kelompok, Ardi terlihat tidak aktif. Ia duduk diam dan tampak ragu-ragu saat teman-temannya berdiskusi. Anda mengetahui bahwa Ardi adalah siswa yang pendiam dan sering merasa tidak nyaman dalam situasi sosial. Setelah Anda bertanya secara pribadi, Ardi mengungkapkan ketakutannya untuk salah berbicara dan takut diolok-olok oleh orang lain. Anda ingin membantunya meningkatkan rasa percaya diri dan partisipasinya, namun juga tidak ingin membuatnya merasa dipaksa atau terlalu diperhatikan oleh teman-temannya. Bagaimana strategi yang akan Anda lakukan?
Jawaban: C. Menemani Ardi secara langsung dan memberinya kesempatan untuk berbicara terlebih dahulu melalui diskusi kecil dengan Anda sebelum bergabung dalam kelompok.
3 dari 5 soal
Di pertengahan semester, Anda melihat banyak siswa tampak lelah, kurang fokus, dan tidak memiliki semangat belajar. Sebagai wakil kepala sekolah bidang kesiswaan, Anda bersama guru BK merancang program bertajuk “Cinta Diri dan Kesehatan Mental” untuk membantu siswa mengelola tekanan dengan kegiatan refleksi dan relaksasi yang ditempatkan di tengah proses pembelajaran. Untuk memastikan program berjalan efektif, guru perlu mengikuti pelatihan singkat sebagai fasilitator di kelas. Namun, ketika rencana ini disampaikan kepada guru mata pelajaran, muncul beberapa penolakan. Mereka menganggap kondisi siswa sebagai hal yang biasa bagi remaja, bukan tanggung jawab sekolah, dan khawatir program ini bisa mengganggu waktu belajar. Salah satu guru bahkan berkata, “Anak-anak sekarang memang seperti itu, jangan terlalu dipermasalahkan. Itu urusan orang tua, bukan sekolah.” Bagaimana Anda menangani situasi ini?
Jawaban: A. Menjelaskan tujuan program dengan penuh empati dan dasar data selama diskusi guru, mendengarkan kekhawatiran mereka, serta membahas solusi agar program dapat berjalan lancar.
4 dari 5 soal
Sebagai guru IPA SD, Anda ingin mengajarkan konsep daur ulang dan pengelolaan sampah kepada siswa kelas IV dengan menerapkan pembelajaran berbasis pengalaman. Anda merancang proyek bernama “Eco-Project” yang bertujuan untuk mempelajari pengelolaan sampah, membuat produk sederhana dari bahan daur ulang, serta mempresentasikan hasil karya dalam sebuah pameran. Proyek ini melibatkan guru Prakarya, Bahasa Indonesia, dan BK untuk membantu berbagai aspeknya, serta melibatkan orang tua dalam pengumpulan bahan dan kehadiran di pameran. Namun, muncul keluhan dari guru yang khawatir proyek ini akan mengganggu jadwal pelajaran mereka. Selain itu, siswa dan orang tua juga mengeluh karena harus mengumpulkan barang daur ulang dari rumah, sementara orang tua merasa terbebani karena harus membantu kegiatan ini di tengah kesibukan mereka, sedangkan anak-anak dinilai belum mampu menyelesaikan tugas secara mandiri. Bagaimana Anda menangani situasi ini?
Jawaban: D. Mengadakan diskusi bersama perwakilan orang tua siswa dan guru agar B dapat memahami kendala serta menemukan solusi yang saling mendukung sehingga proyek bisa berjalan lancar.
5 dari 5 soal
Pak Raka adalah guru IPS kelas VII. Ia akan menerapkan metode pembelajaran berbasis pengalaman untuk materi “Aktivitas Ekonomi Masyarakat” dengan meminta siswa bekerja dalam kelompok untuk mengamati dan melakukan wawancara terhadap pelaku usaha kecil di sekitar mereka, seperti tukang bakso keliling, penjual kelontong, toko kelontong, pasar tradisional, dan lainnya. Setelah itu, siswa akan membuat laporan hasil observasi dan wawancara serta mempresentasikannya di kelas. Tujuan dari aktivitas ini adalah meningkatkan pemahaman tentang ekonomi lokal, kerja sama, komunikasi sosial, serta keterampilan seperti empati, tanggung jawab, dan kemampuan berbicara di depan umum. Namun, saat menjelaskan rencana tersebut, beberapa siswa menyampaikan ketidaksetujuan karena merasa kegiatan ini terlalu merepotkan dan bertanya mengapa mereka tidak cukup belajar teori di kelas saja. Bagaimana sebaiknya Pak Raka menangani situasi ini?
Jawaban: E. Membuka ruang diskusi kelas guna mendengarkan kendala siswa, kemudian menekankan kekompakan, contohnya dengan mengizinkan observasi dan wawancara dilakukan di sekitar lingkungan serta waktu yang disepakati oleh kelompok.
_______
*) Disclaimer: kunci jawaban ini disusun hanya sebagai panduan bagi Ibu/Bapak Guru dalam Pembelajaran Mandiri PPG Guru Tertentu Tahap 3 Tahun 2025.
Jawaban lainnya dapat dilihat di Sini.
***
Artikel lainnya di google news.
Ikuti dan bergabung disaluran WhatsApp sumsel.
